邵陽新聞網(wǎng)5月27日訊（通訊員  鄧大旺 ）為深化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，探索“旋轉(zhuǎn)”教學(xué)的多元策略，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源共享，5月26日，邵東市劉虹初中數(shù)學(xué)名師工作室走進(jìn)邵東市流澤中學(xué)，開展以“聚焦旋轉(zhuǎn)教學(xué)，共研異構(gòu)之美”為主題的送教下鄉(xiāng)活動。流澤中學(xué)與劉虹初中數(shù)學(xué)名師工作室的教師們齊聚一堂，共探數(shù)學(xué)教學(xué)新路徑。

活動的課堂展示環(huán)節(jié)，流澤中學(xué)李發(fā)明老師及劉虹初中數(shù)學(xué)名師工作室的戴萍萍老師先后帶來兩節(jié)精彩紛呈的同課異構(gòu)展示課。他們執(zhí)教課題的都是《旋轉(zhuǎn)》，以生活中的現(xiàn)實(shí)情景引入課題，借助多媒體直觀演示旋轉(zhuǎn)過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形旋轉(zhuǎn)的三要素。課堂中，引導(dǎo)學(xué)生開展小組合作探究，讓學(xué)生動手操作、自主歸納旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為直觀認(rèn)知。

第三堂展示課是工作室的盧培老師執(zhí)教的《正方形—十字架模型》，以正方形這一經(jīng)典幾何圖形為載體，圍繞“十字架模型”展開教學(xué)。課堂伊始，盧老師通過展示生活中蘊(yùn)含正方形十字架元素的建筑、圖案，巧妙引入課題，迅速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在知識探究環(huán)節(jié)，教師借助動態(tài)幾何軟件，直觀演示在正方形中“垂直相交的線段”這一十字架模型的形成過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察、猜想線段之間的數(shù)量關(guān)系。隨后，通過設(shè)置分層探究任務(wù)，組織學(xué)生開展小組合作，利用全等三角形、勾股定理等知識對猜想進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)證明。學(xué)生們積極動手操作、熱烈討論，逐步揭開十字架模型的奧秘。

在評課研討環(huán)節(jié)，授課的三位教師首先闡述了教學(xué)設(shè)計(jì)思路與教學(xué)反思，隨后參會教師展開熱烈討論。大家圍繞“如何把握旋轉(zhuǎn)教學(xué)的核心”“同課異構(gòu)中教學(xué)策略的差異與成效”等話題各抒己見。邵東市劉虹初中數(shù)學(xué)名師工作室首席名師劉虹結(jié)合三堂課進(jìn)行點(diǎn)評，指出旋轉(zhuǎn)教學(xué)應(yīng)注重“直觀感知—操作驗(yàn)證—抽象建?！钡耐暾湕l，鼓勵教師們在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，靈活運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)突破教學(xué)難點(diǎn)。

活動最后，流澤中學(xué)校長總結(jié)發(fā)言，希望流澤中學(xué)的老師們以此次活動為契機(jī)，將學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，在課堂教學(xué)中大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新。

此次送教下鄉(xiāng)活動，以“同課異構(gòu)”為載體，聚焦旋轉(zhuǎn)教學(xué)難點(diǎn)，為城鄉(xiāng)教師搭建了思維碰撞的平臺。參與活動的老師們紛紛表示，將把此次學(xué)習(xí)收獲轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，推動數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量提升。未來，邵東市劉虹初中數(shù)學(xué)名師工作室將持續(xù)開展此類活動，助力城鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教育協(xié)同發(fā)展。